國立臺灣科學教育館辦理102年「中小學教師科學專業發展培訓─解開昆蟲密碼篇」
國立臺灣科學教育館102年中小學教師科學專業發展培訓簡章-
解開昆蟲密碼篇(草案)
一、前言：
為增進取之自然、師法自然的科展師資科學專業知能，因應十二年國教自然與生活科技學習領域各單元教學，特規劃「解開昆蟲密碼篇」培訓課程。本課程對應教育部「102年教師專業發展行動年」重點，以STEAM科學、技術、工程與數學教育中，教師與學生創新技術經驗(The Innovative Technology Experiences for Students and Teachers, ITEST)的科技創新理念，推動教師增能研習。每一隻昆蟲都帶有一種生命的故事，當我們把牠們放在一起時，就組合出一齣雄壯的生命樂章，加上昆蟲體型千奇百怪，有的鮮豔動人，有的卻隱蔽於周遭環境之中，為什麼昆蟲有這麼多的變異？牠們每個生命的密碼又在哪裡？我們可以透過不同昆蟲領域的專家解密及參觀科教館的「解開昆蟲密碼」特展，重新架構自己的昆蟲概念，並進一步學習從昆蟲身上所帶出來跨領域創意的結合。
二、目的：
(一)建立本館與學校教育之緊密連結，發揮本館科學教育的實作、演示、展示功能，增益教師的科學專業知識及教學技能。
(二) 使教師在自然科教學能運用豐富的昆蟲素材，及帶領學生作昆蟲觀察和實驗，達到科學多元智能及整體優質創新技能教學。
三、辦理單位
（一）指導單位：教育部
（二）主辦單位：國立臺灣科學教育館
四、研習對象、人數：
（一）中小學教師。
（二）每場次預定招收35人。
五、研習時間：
（一）研習日期：102年12月14日、103年1月11日、1月18日、2月15日、2月22日、3月8日、3月15日、3月22日、3月29日。
（二）課程時間：上午9點00 分– 12點00分，下午13點30分 – 16點30分共6小時。
六、研習課程：詳細課程內容如附件一。
七、研習地點：國立臺灣科學教育館B1實驗室（臺北市士林區士商路189號），交通資訊如附件二。
八、研習報名：
（一）採本館網頁報名，詳見報名表(附件三）。
（二）為了顧及教師權益，如報名人數超出35人，首先以選填志願順序，第二依服務學校所在縣市分配，第三依報名時間。本館並保有最後錄取之決定權。
（三）各場次報名於活動前3日截止報名，於活動前3日於本館網站最新消息公告各場次錄取名單（網址：http://www.ntsec.gov.tw），並於課前發Email通知。
（四）已完成報名者，若不克前來參加研習，請於研習日前1日來電或以e-mail告知，以免影響其他欲參加者之權利(未事先請假學員將列入控管名單)。
（五）聯絡方式：本館實驗組。
九、研習時數：參加研習人員每日核實授予研習時數3小時，如學員參加未達該課程二分之一時數(未達2小時)，則不核予任何時數。
十、研習經費：本案研習經費由教育部專案經費項下支應。
十一、預期效益：
（一）藉由教師培訓，期能提升中小學教師科學專業素養與教師科學專業發展。
（二）提供教師以不同角度建構新的昆蟲概念，並增進教師引入昆蟲素材教學與實作能力。
十二、注意事項：
（一）本活動免收費用，歡迎踴躍報名。
（二）為減少資源消耗以及實踐環保生活，請自備餐點與環保杯。
（三）活動日程如有變動，以本館最新公告為準，本館網址：http：//www.ntsec.gov.tw。
十三、本計畫經簽奉 館長核定後實施，修正時亦同。
附件一 課程內容
國立臺灣科學教育館102年中小學教師科學專業發展培訓課程-解開昆蟲密碼篇
日期
科別 課程名稱
(總時數) 課程綱要與內容
(上課時數) 授課
教師/
單位
職稱 對應課程單元 實作/演示/展示
102.12.14（六） 昆蟲生技 昆蟲多樣性或百變昆蟲族（6小時） 探討昆蟲適應生存演化與多樣性：
一、為什麼是「昆蟲」：昆蟲體型小，生活史短，生命力強，適應生存演化出多樣的生命動物類中物種多個體小。
1. 簡短的昆蟲學篇章生命科學關鍵密碼盡在小昆蟲。
2. 各種口器、各種食性、各種足、翅構造及運動方式、行為模式等。
二、探討昆蟲的多樣性：
1.昆蟲發育模式多樣性；2.昆蟲之時間、空間分布多樣性；3.昆蟲與動植物關係多樣性；4.昆蟲生態功能群多樣性；5.昆蟲與生態系多樣性。
一、 昆蟲與人文多樣性：
1.食衣住行。
2.藝術臨摹。
3.節日休閒。
4.昆蟲繪本。 楊正澤 教授/中興大學暨屏科大植物醫學系合聘教授
謝爵安/鬥蟋蟀及民俗昆蟲教育活動指導顧問 四下【形形色色的昆蟲】
四下【昆蟲世界】
四下【昆蟲家族】
六上【生物的繁殖和行為】
六下【生物環境與自然資源】
六下【永續家園】
七下【生殖、遺傳、演化、地球上的生態系】 【實作】
1.看見蟲言蟲語。
2.街角遇見蟲。
3.決鬥吧小蟀哥。
【演示】
1.看見蟲言蟲語（昆蟲聲音分析操作）。
2.街角遇見蟲(認識與表情反應，以標本或圖片展示，請學員說出名字，然後選擇電腦表情符號)。
3.昆蟲繪本導讀。
【展示】
參觀「解開昆蟲密碼」特展
日期
科別 課程名稱
(總時數) 課程綱要與內容
(上課時數) 授課教師/
單位職稱 對應課程單元 實作/演示/展示
103.01.11
(六) 昆蟲生技 探索多元水棲昆蟲與水質生物指標應用(6小時) 綜覽水生昆蟲面面觀，提升學習樂趣與保存價值：
一、台灣水域生態
常見水域生態環境，包括溪流與池沼等常見棲地型態。
二、水棲昆蟲多元探索
介紹水棲昆蟲的分類、形態、生活史與生態。
三、昆蟲水質生物指標
應用水質污染耐受度特性，作為水質生物指標，從從極好(Excellent)、好(Good)、中等(Fair)到差(poor)四級，快速評估水質優劣。
四、靜水域昆蟲
池沼等常見的水生昆蟲如水蠆等辨識與分類。
五、流動水域昆蟲
常見溪流水生昆蟲如石蠶、蜉蝣、石蠅等辨識與分類。
六、水棲昆蟲採集與保存
水棲昆蟲採集、保存與辨識。 黃于玻 總經理/觀察家生態顧問公司 總經理
田志仁/觀察家生態顧問公司研究員 四下【形形色色的昆蟲】
四下【昆蟲世界】
四下【昆蟲家族】
六上【生物的繁殖和行為】
七上【孕育生命的世界】
七下【生殖、遺傳、演化、地球上的生態系】 【實作】
1.顯微鏡標本觀察
2.顯微鏡標本辨識與分類。
【演示】
1.水棲昆蟲觀察、辨識與分類(如紅娘華等)。
2.水棲昆蟲玻片標本。
3.水棲昆蟲透明標本。
4.躍進水棲天敵(病媒蚊與天敵孔雀魚觀察)。
【展示】
參觀「解開昆蟲密碼」特展。
日期
科別 課程名稱
(總時數) 課程綱要與內容
(上課時數) 授課教師/
單位職稱 對應課程單元 實作/演示/展示
103.1.18
（六） 昆蟲生技 虎虎生蜂：都市中的昆蟲(3小時) 介紹都市環境，並以虎頭蜂為例，說明昆蟲與人在都市叢林中的互動與相互的影響：
一、 都市環境與都市昆蟲：介紹複雜的都市環境以及在這些環境中活動的昆蟲。
二、 都市中的捕食者:以黃腰虎頭蜂(Vespa affinis)為例，說明都市生態系的食物網。
三、 虎頭蜂的生活:介紹黃腰虎頭蜂的形態、生活史、社會組織、生態與行為等。
四、 和平共存之道：認識虎頭蜂的防禦行為，教導如何防範蜂螫，解決人與虎頭蜂間的衝突並落實人與自然的和諧關係。 趙榮台博士/農委會林業試驗所研究員 四下【形形色色的昆蟲】
四下【昆蟲世界】
四下【昆蟲家族】
六上【生物的繁殖和行為】
六下【生物環境與自然資源】
七上【孕育生命的世界】【生物體的組成】
七下【生殖、遺傳、演化、地球上的生態系】 【實作】
1.昆蟲社會腳本編劇。
2.演劇互動。
【演示】
虎頭蜂巢的說明。
1.示範戲劇的編劇技巧。
2.演示實際案例，編寫五分鐘短劇。
3.現場導演實作。
4.回饋與分享。
【展示】
參觀「解開昆蟲密碼」特展。
永續環境與戲劇撞擊下的生命火花(3小時) 透過戲劇技巧做為自然科學外顯知識的隱含學習。操作方式：
一、環境生命科學融入戲劇情境教育的觀察應用（30分鐘）
1. 心印--透過戲劇培養觀察的態度。
2. 透過趣味觀察形成對話。
3. 環境的塑造。
4. 關鍵字的技巧使用。
二、知識融入編劇的互動技巧（40分鐘）
1. 前期的準備（實驗、記錄和資料搜集）。
2. 時間的掌握。
3. 創作引導。
三、腳本編劇與導演。 張育嘉導演/找我劇場藝術總監
李本善/國立台灣藝術大學戲劇系
日期
科別 課程名稱
(總時數) 課程綱要與內容
(上課時數) 授課教師/
單位職稱 對應課程單元 實作/演示/展示
103.2.15（六） 昆蟲經濟 蜜蜂與人類生活(6小時) 一、蜜蜂的重要性：
生態重要性簡介：蜜蜂也是地球上最重要的授粉昆蟲，其生活史對野生植物與農作物的繁衍扮演關鍵角色，如生命的起源、營養、運輸、協調、恆定。
二、蜜蜂的特性：
社會性昆蟲特性簡介：蜜蜂被稱為最有用的昆蟲，是一種社會性昆蟲，具有許多有趣的生物社會特性。
三、蜂產品的介紹：
蜂產品機能性介紹：描述蜜蜂自然資源對人類健康與經濟的效用。
四、生存環境危機與因應：
簡述生態危機下，蜜蜂適應環境的特殊構造，如遺傳生殖、生命演變、動物生態。
五、生態多樣性對人類生存特性：
如果沒有蜜蜂，人類還能存在多久？描述生態多樣性，對人類生存之特性。 陳裕文主任/國立宜蘭大學生技動物系教授兼系主任
陳春廷/國立宜蘭大學生技動物系博士生 四下【形形色色的昆蟲】
四下【昆蟲世界】
四下【昆蟲家族】
六上【生物的繁殖和行為】
六下【生物環境與自然資源】
七上【孕育生命的世界】【生物體的組成】
七下【生殖、遺傳、演化、地球上的生態系】 【實作】
1.認識工蜂、雄蜂及蜂后。
2.體驗女王蜂仔餐。
【演示】
1.利用顯微鏡，解剖蜜蜂生理構造、適應環境特殊器官形態構造。
2.蜂產品及其好壞分別。
3.女王蜂仔餐品嘗。
【展示】
參觀「解開昆蟲密碼」特展。
日期
科別 課程名稱
(總時數) 課程綱要與內容
(上課時數) 授課教師/
單位職稱 對應課程單元 實作/演示/展示
103.2.22（六） 昆蟲生技 蟲師蟲機與永續生活(6小時) 強化科學觀察學習，促使人類取之昆蟲師法昆蟲，進而促進人類與昆蟲互相尊重並永續發展。
一、昆蟲飼育：
昆蟲飼育難度低、生活史週期短變化大，對學童具有強大吸引力。
1. 依據昆蟲分類探討飼養的最適合方法。
2. 由飼育甲蟲過程中學習對生命的尊重、負責任以及正確的科學方法及精神。
3. 師法蟲師。
如沙漠甲蟲背部收集空氣水分子的靈感，研發集水罐；如昆蟲機師的完美著陸。
4.昆蟲資源永續利用。
二、昆蟲標本製作
1.昆蟲採集法：因應昆蟲種類，介紹各種不同的採集方式與工具的操作技巧。
2.昆蟲標本製作：
2-1依據昆蟲種類及用途，介紹各種昆蟲標本製作以及保存方式。
2-2實際製作蝴蝶展翅標本。
2-3實際操作製作甲蟲展腳標本。
2-4塑膠標本製作。 柯心平 館長/台灣昆蟲館館長
莫語紓/台灣昆蟲館研究員 四下【形形色色的昆蟲】
四下【昆蟲世界】
四下【昆蟲家族】
六下【生物環境與自然資源】
七上【孕育生命的世界】
七下【生殖、遺傳、演化、地球上的生態系】 【實作】
1.實作蝴蝶展翅標本。
2.實作甲蟲展腳標本。
3.塑膠標本製作。
【演示】
1.演示昆蟲標本採集方式二種。
2.製作蝴蝶展翅標本。
3.製作甲蟲展腳標本。
4.塑膠標本製作。
【展示】
參觀「解開昆蟲密碼」特展。
日期
科別 課程名稱
(總時數) 課程綱要與內容
(上課時數) 授課教師/
單位職稱 對應課程單元 實作/演示/展示
103.3.8
（六）
上午 昆蟲生技 蝴蝶彩衣舞密碼 (3小時) 認識蝴蝶的的飼養過程，促進蝴蝶生態學知識的發展：
一、蝴蝶的生物學介紹與生存策略：
1.具有繁殖力強、個體小、形態變異與數量多等特性。
2.為適應環境所發展之生存策略
二、棲地對蝴蝶保育的重要性
1.蝴蝶食性的專一性。
2.寄主植物及生態棲地的破壞。
3.如何進行蝴蝶棲地營造。
三、蝴蝶是環境的重要指標生物
如何以穿越線等調查法說明蝴蝶多樣性相關研究對環境變遷的重要性。 吳怡欣 館長/臺北市立動物園昆蟲館 館長 四下【形形色色的昆蟲】
四下【昆蟲世界】
四下【昆蟲家族】
六上【生物的繁殖和行為】
六下【生物環境與自然資源】
七上【孕育生命的世界】【生物體的組成】
七下【生殖、遺傳、演化、地球上的生態系】 【實作】
1.蝴蝶標本及活體觀察。
2.奈米液體磁場觀察器。
3.旋轉錯覺玩具。
4.木碳電池製作。
【演示】
1.蝴蝶飼養及寄主植物介紹。
2.蝴蝶棲地營造的方式。
3.奈米液體磁場觀察器製作。
4.旋轉錯覺玩具。
5.碳電池製作演示。
【展示】
1.參觀「解開昆蟲密碼」特展。
103.3.8
（六）
下午 物理仿生 擬態動力昆蟲DIY 有趣的動力裝置賦予各種昆蟲造型，且讓我們進行動力蟲機體驗：
1.昆蟲磁力線大追蹤：利用奈米液體磁場觀察器，製作並觀察磁力線的多彩變化。
2.昆蟲錯覺旋轉：應用人體視覺暫流的錯覺，並配合昆蟲造型，製作旋轉錯覺玩具。
3.備長碳磷光螢火蟲：利用木碳電池製作LED發光效果，並配合稀土夜光塗料展現夜光效果。 蔡振明老師/台東縣能源科技教育推動中心講師
日期
科別 課程名稱
(總時數) 課程綱要與內容
(上課時數) 授課教師/
單位職稱 對應課程單元 實作/演示/展示
103.03.15
（六） 昆蟲生技 昆蟲的形態變異與功能(6小時) 昆蟲形態變異與適應功能:
1.比較形態原理。
2.形態學繪圖及 圖示方法介紹。
3.昆蟲構造(體制、體節、骨片及縫線)演化法則與同源特徵。
4.昆蟲千變萬化的翅篇。
5.昆蟲的感知變化觸角篇。
6.昆蟲適應環境的足。 楊曼妙副教授/中興大學昆蟲學系副教授
林聖豐/中興大學昆蟲學系博士生
四下【形形色色的昆蟲】
四下【昆蟲世界】
四下【昆蟲家族】
六上【生物的繁殖和行為】
七上【生物體的組成】
七下【生殖、遺傳、演化、地球上的生態系】 【實作】
顯微鏡觀察及生物繪圖。
【演示】
顯微鏡觀察及生物繪圖比較：
1.昆蟲的胸部附屬器比較-翅膀篇
2.昆蟲的胸部附屬器比較-足篇
3.昆蟲的頭部附屬器比較-觸角篇
【展示】
參觀「解開昆蟲密碼」特展
日期
科別 課程名稱
(總時數) 課程綱要與內容
(上課時數) 授課教師/
單位職稱 對應課程單元 實作/演示/展示
103.03.22
（六） 昆蟲經濟 多彩多姿的桑蠶之路：家蠶及其多元利用 以台灣桑蠶發展史，闡釋蠶絲的傳奇與轉變：
一、台灣的蠶業概況
二、家蠶的一生。
三、蠶卵繁殖及保存方法。
四、家蠶之胚胎發育及人工孵化技術。
五、家蠶的多元利用：
1.傳統的繅絲織綢。
2.開發生技產品。
3.教學研究材料。
4.其他
六、家蠶結繭過程及繅絲方法。 余錫金研究員兼副場長/農委會苗栗區農業改良場
詹雲貞助理研究員/農委會苗栗區農業改良場 四下【形形色色的昆蟲】
四下【昆蟲世界】
四下【昆蟲家族】
六上【生物的繁殖和行為】
六下【生物環境與自然資源】
七下【生殖、遺傳、演化、地球上的生態系】 【實作】
1.繅絲實作。
2.生技產品使用。
【演示】
1.繅絲步驟分解演示。
2.示範生技產品使用。
3.家蠶幼蟲、卵、繭展示與觀察賞析。
4.蠶相關產品展示與觀察賞析。
【展示】
1.參觀「解開昆蟲密碼」特展。
日期
科別 課程名稱
(總時數) 課程綱要與內容
(上課時數) 授課
教師/
單位
職稱 對應課程單元 實作/演示/展示
103.03.29(六) 昆蟲生技 傳統昆蟲分類學與DNA生命條碼之交會（6小時） 介紹昆蟲分類學及其近10年來昆蟲分子分類學的進展。除傳統分類概念及實際的鑑定操作流程介紹外，並將介紹DNA生命條碼於昆蟲分類學上之鑑定應用及操作流程：
一、傳統形態分類學鑑定：
依循分類特徵的檢索方式，進行六足類、無翅昆蟲、有翅昆蟲各目科的鑑定區別；引領分類特徵之描述及繪製，並進行標本及玻片標本製作。
二、近代DNA生命條碼：
DNA生命條碼的介紹及應用，進行網路資料DNA資料庫的查詢練習，並據以進行昆蟲物種之鑑定判別。
葉文斌 副教授/中興大學昆蟲學系副教授
蔡正隆/中興大學昆蟲學系博士生 四下【形形色色的昆蟲】
四下【昆蟲世界】
四下【昆蟲家族】
六下【生物環境與自然資源】
七上【孕育生命的世界】
七下【生殖、遺傳、演化、地球上的生態系】 【實作】
1.乾燥標本或玻片製作之標本。
2.網路資料庫的查詢練習鑑定昆蟲。
【演示】
1.依據分類文獻進行特徵檢索鑑定。
2.示範文獻應用及網路資料庫標本檢索。
3.昆蟲玻片標本製作。
【展示】
參觀「解開昆蟲密碼」特展
附件二 交通資訊
本館地址：臺北市士商路189號
臨近道路與公車站 ：
捷運：
捷運劍潭站(1號出口) 轉搭公車至科學教育館下車 紅30、41
捷運士林站(1號出口，過馬路) 轉搭公車至士林區行政中心(士林高商)下車
255、620、紅12
公車：
620、紅12 科教館站下
255、250 、620、紅12 士林高商站下
41、紅12、紅30 天文館站(士林行政中心)下
自行開車：
本館設有B3地下停車位，研習教師可自費停車。惟本館停車空間有限，仍請踴躍搭乘大眾運輸工具。
附件三 網路報名基本資料
國立臺灣科學教育館「解開昆蟲密碼」教師科學專業發展課程報名基本資料
姓 名 性別 □男 □女
行動電話
服務學校
縣市 □級任 ____________年級
□科任 _______________科
身分證字號
(登錄研習時數) 教證字號
Email (必填)
學 歷 學校 系所
欲參加課程 【一律採用本館網站逐梯報名，本館保有最後決定權。】
□1.102.12.14(六)昆蟲多樣性或百變昆蟲族(楊正澤 教授)
□2.103.1.11(六)探索多元水棲昆蟲與水質生物指標應用(黃于玻 總經理)
□3.103.1.18(六)虎虎生蜂：都市中的昆蟲/永續環境與戲劇撞擊下的生命火花(趙榮台 博士/張育嘉導演)
□4.103.2.15.(六)蜜蜂與人類生活(陳裕文 主任)
□5.103.2.22.(六)蟲師蟲機與永續生活(柯心平 館長)
□6.103.3.8.(六)蝴蝶舞密碼/擬態動力昆蟲(3小時) (吳怡欣館長/蔡振明老師)
□7.103.3.15.(六)昆蟲的形態變異與功能(楊曼妙 副教授)
□8.103.3.22.(六）多彩多姿的桑蠶之路：家蠶及其多元利用(余錫金 副場長)
□9.103.3.29.(六)傳統昆蟲分類學與DNA生命條碼之交會(葉文斌 副教授)
備註 請欲參加教師，請踴躍上本館網路系統最新消息報名。
報名網頁：http://www.ntsec.gov.tw。
聯絡電話：02-66101234轉1689或5689
注意事項：
1.有事需事先請假，未請假學員將列入控管名單。
2.未提供身分證字號教師，請於研習後領取研習條，並自行辦理研習時數登錄。
解開昆蟲密碼篇(草案)
一、前言：
為增進取之自然、師法自然的科展師資科學專業知能，因應十二年國教自然與生活科技學習領域各單元教學，特規劃「解開昆蟲密碼篇」培訓課程。本課程對應教育部「102年教師專業發展行動年」重點，以STEAM科學、技術、工程與數學教育中，教師與學生創新技術經驗(The Innovative Technology Experiences for Students and Teachers, ITEST)的科技創新理念，推動教師增能研習。每一隻昆蟲都帶有一種生命的故事，當我們把牠們放在一起時，就組合出一齣雄壯的生命樂章，加上昆蟲體型千奇百怪，有的鮮豔動人，有的卻隱蔽於周遭環境之中，為什麼昆蟲有這麼多的變異？牠們每個生命的密碼又在哪裡？我們可以透過不同昆蟲領域的專家解密及參觀科教館的「解開昆蟲密碼」特展，重新架構自己的昆蟲概念，並進一步學習從昆蟲身上所帶出來跨領域創意的結合。
二、目的：
(一)建立本館與學校教育之緊密連結，發揮本館科學教育的實作、演示、展示功能，增益教師的科學專業知識及教學技能。
(二) 使教師在自然科教學能運用豐富的昆蟲素材，及帶領學生作昆蟲觀察和實驗，達到科學多元智能及整體優質創新技能教學。
三、辦理單位
（一）指導單位：教育部
（二）主辦單位：國立臺灣科學教育館
四、研習對象、人數：
（一）中小學教師。
（二）每場次預定招收35人。
五、研習時間：
（一）研習日期：102年12月14日、103年1月11日、1月18日、2月15日、2月22日、3月8日、3月15日、3月22日、3月29日。
（二）課程時間：上午9點00 分– 12點00分，下午13點30分 – 16點30分共6小時。
六、研習課程：詳細課程內容如附件一。
七、研習地點：國立臺灣科學教育館B1實驗室（臺北市士林區士商路189號），交通資訊如附件二。
八、研習報名：
（一）採本館網頁報名，詳見報名表(附件三）。
（二）為了顧及教師權益，如報名人數超出35人，首先以選填志願順序，第二依服務學校所在縣市分配，第三依報名時間。本館並保有最後錄取之決定權。
（三）各場次報名於活動前3日截止報名，於活動前3日於本館網站最新消息公告各場次錄取名單（網址：http://www.ntsec.gov.tw），並於課前發Email通知。
（四）已完成報名者，若不克前來參加研習，請於研習日前1日來電或以e-mail告知，以免影響其他欲參加者之權利(未事先請假學員將列入控管名單)。
（五）聯絡方式：本館實驗組。
九、研習時數：參加研習人員每日核實授予研習時數3小時，如學員參加未達該課程二分之一時數(未達2小時)，則不核予任何時數。
十、研習經費：本案研習經費由教育部專案經費項下支應。
十一、預期效益：
（一）藉由教師培訓，期能提升中小學教師科學專業素養與教師科學專業發展。
（二）提供教師以不同角度建構新的昆蟲概念，並增進教師引入昆蟲素材教學與實作能力。
十二、注意事項：
（一）本活動免收費用，歡迎踴躍報名。
（二）為減少資源消耗以及實踐環保生活，請自備餐點與環保杯。
（三）活動日程如有變動，以本館最新公告為準，本館網址：http：//www.ntsec.gov.tw。
十三、本計畫經簽奉 館長核定後實施，修正時亦同。
附件一 課程內容
國立臺灣科學教育館102年中小學教師科學專業發展培訓課程-解開昆蟲密碼篇
日期
科別 課程名稱
(總時數) 課程綱要與內容
(上課時數) 授課
教師/
單位
職稱 對應課程單元 實作/演示/展示
102.12.14（六） 昆蟲生技 昆蟲多樣性或百變昆蟲族（6小時） 探討昆蟲適應生存演化與多樣性：
一、為什麼是「昆蟲」：昆蟲體型小，生活史短，生命力強，適應生存演化出多樣的生命動物類中物種多個體小。
1. 簡短的昆蟲學篇章生命科學關鍵密碼盡在小昆蟲。
2. 各種口器、各種食性、各種足、翅構造及運動方式、行為模式等。
二、探討昆蟲的多樣性：
1.昆蟲發育模式多樣性；2.昆蟲之時間、空間分布多樣性；3.昆蟲與動植物關係多樣性；4.昆蟲生態功能群多樣性；5.昆蟲與生態系多樣性。
一、 昆蟲與人文多樣性：
1.食衣住行。
2.藝術臨摹。
3.節日休閒。
4.昆蟲繪本。 楊正澤 教授/中興大學暨屏科大植物醫學系合聘教授
謝爵安/鬥蟋蟀及民俗昆蟲教育活動指導顧問 四下【形形色色的昆蟲】
四下【昆蟲世界】
四下【昆蟲家族】
六上【生物的繁殖和行為】
六下【生物環境與自然資源】
六下【永續家園】
七下【生殖、遺傳、演化、地球上的生態系】 【實作】
1.看見蟲言蟲語。
2.街角遇見蟲。
3.決鬥吧小蟀哥。
【演示】
1.看見蟲言蟲語（昆蟲聲音分析操作）。
2.街角遇見蟲(認識與表情反應，以標本或圖片展示，請學員說出名字，然後選擇電腦表情符號)。
3.昆蟲繪本導讀。
【展示】
參觀「解開昆蟲密碼」特展
日期
科別 課程名稱
(總時數) 課程綱要與內容
(上課時數) 授課教師/
單位職稱 對應課程單元 實作/演示/展示
103.01.11
(六) 昆蟲生技 探索多元水棲昆蟲與水質生物指標應用(6小時) 綜覽水生昆蟲面面觀，提升學習樂趣與保存價值：
一、台灣水域生態
常見水域生態環境，包括溪流與池沼等常見棲地型態。
二、水棲昆蟲多元探索
介紹水棲昆蟲的分類、形態、生活史與生態。
三、昆蟲水質生物指標
應用水質污染耐受度特性，作為水質生物指標，從從極好(Excellent)、好(Good)、中等(Fair)到差(poor)四級，快速評估水質優劣。
四、靜水域昆蟲
池沼等常見的水生昆蟲如水蠆等辨識與分類。
五、流動水域昆蟲
常見溪流水生昆蟲如石蠶、蜉蝣、石蠅等辨識與分類。
六、水棲昆蟲採集與保存
水棲昆蟲採集、保存與辨識。 黃于玻 總經理/觀察家生態顧問公司 總經理
田志仁/觀察家生態顧問公司研究員 四下【形形色色的昆蟲】
四下【昆蟲世界】
四下【昆蟲家族】
六上【生物的繁殖和行為】
七上【孕育生命的世界】
七下【生殖、遺傳、演化、地球上的生態系】 【實作】
1.顯微鏡標本觀察
2.顯微鏡標本辨識與分類。
【演示】
1.水棲昆蟲觀察、辨識與分類(如紅娘華等)。
2.水棲昆蟲玻片標本。
3.水棲昆蟲透明標本。
4.躍進水棲天敵(病媒蚊與天敵孔雀魚觀察)。
【展示】
參觀「解開昆蟲密碼」特展。
日期
科別 課程名稱
(總時數) 課程綱要與內容
(上課時數) 授課教師/
單位職稱 對應課程單元 實作/演示/展示
103.1.18
（六） 昆蟲生技 虎虎生蜂：都市中的昆蟲(3小時) 介紹都市環境，並以虎頭蜂為例，說明昆蟲與人在都市叢林中的互動與相互的影響：
一、 都市環境與都市昆蟲：介紹複雜的都市環境以及在這些環境中活動的昆蟲。
二、 都市中的捕食者:以黃腰虎頭蜂(Vespa affinis)為例，說明都市生態系的食物網。
三、 虎頭蜂的生活:介紹黃腰虎頭蜂的形態、生活史、社會組織、生態與行為等。
四、 和平共存之道：認識虎頭蜂的防禦行為，教導如何防範蜂螫，解決人與虎頭蜂間的衝突並落實人與自然的和諧關係。 趙榮台博士/農委會林業試驗所研究員 四下【形形色色的昆蟲】
四下【昆蟲世界】
四下【昆蟲家族】
六上【生物的繁殖和行為】
六下【生物環境與自然資源】
七上【孕育生命的世界】【生物體的組成】
七下【生殖、遺傳、演化、地球上的生態系】 【實作】
1.昆蟲社會腳本編劇。
2.演劇互動。
【演示】
虎頭蜂巢的說明。
1.示範戲劇的編劇技巧。
2.演示實際案例，編寫五分鐘短劇。
3.現場導演實作。
4.回饋與分享。
【展示】
參觀「解開昆蟲密碼」特展。
永續環境與戲劇撞擊下的生命火花(3小時) 透過戲劇技巧做為自然科學外顯知識的隱含學習。操作方式：
一、環境生命科學融入戲劇情境教育的觀察應用（30分鐘）
1. 心印--透過戲劇培養觀察的態度。
2. 透過趣味觀察形成對話。
3. 環境的塑造。
4. 關鍵字的技巧使用。
二、知識融入編劇的互動技巧（40分鐘）
1. 前期的準備（實驗、記錄和資料搜集）。
2. 時間的掌握。
3. 創作引導。
三、腳本編劇與導演。 張育嘉導演/找我劇場藝術總監
李本善/國立台灣藝術大學戲劇系
日期
科別 課程名稱
(總時數) 課程綱要與內容
(上課時數) 授課教師/
單位職稱 對應課程單元 實作/演示/展示
103.2.15（六） 昆蟲經濟 蜜蜂與人類生活(6小時) 一、蜜蜂的重要性：
生態重要性簡介：蜜蜂也是地球上最重要的授粉昆蟲，其生活史對野生植物與農作物的繁衍扮演關鍵角色，如生命的起源、營養、運輸、協調、恆定。
二、蜜蜂的特性：
社會性昆蟲特性簡介：蜜蜂被稱為最有用的昆蟲，是一種社會性昆蟲，具有許多有趣的生物社會特性。
三、蜂產品的介紹：
蜂產品機能性介紹：描述蜜蜂自然資源對人類健康與經濟的效用。
四、生存環境危機與因應：
簡述生態危機下，蜜蜂適應環境的特殊構造，如遺傳生殖、生命演變、動物生態。
五、生態多樣性對人類生存特性：
如果沒有蜜蜂，人類還能存在多久？描述生態多樣性，對人類生存之特性。 陳裕文主任/國立宜蘭大學生技動物系教授兼系主任
陳春廷/國立宜蘭大學生技動物系博士生 四下【形形色色的昆蟲】
四下【昆蟲世界】
四下【昆蟲家族】
六上【生物的繁殖和行為】
六下【生物環境與自然資源】
七上【孕育生命的世界】【生物體的組成】
七下【生殖、遺傳、演化、地球上的生態系】 【實作】
1.認識工蜂、雄蜂及蜂后。
2.體驗女王蜂仔餐。
【演示】
1.利用顯微鏡，解剖蜜蜂生理構造、適應環境特殊器官形態構造。
2.蜂產品及其好壞分別。
3.女王蜂仔餐品嘗。
【展示】
參觀「解開昆蟲密碼」特展。
日期
科別 課程名稱
(總時數) 課程綱要與內容
(上課時數) 授課教師/
單位職稱 對應課程單元 實作/演示/展示
103.2.22（六） 昆蟲生技 蟲師蟲機與永續生活(6小時) 強化科學觀察學習，促使人類取之昆蟲師法昆蟲，進而促進人類與昆蟲互相尊重並永續發展。
一、昆蟲飼育：
昆蟲飼育難度低、生活史週期短變化大，對學童具有強大吸引力。
1. 依據昆蟲分類探討飼養的最適合方法。
2. 由飼育甲蟲過程中學習對生命的尊重、負責任以及正確的科學方法及精神。
3. 師法蟲師。
如沙漠甲蟲背部收集空氣水分子的靈感，研發集水罐；如昆蟲機師的完美著陸。
4.昆蟲資源永續利用。
二、昆蟲標本製作
1.昆蟲採集法：因應昆蟲種類，介紹各種不同的採集方式與工具的操作技巧。
2.昆蟲標本製作：
2-1依據昆蟲種類及用途，介紹各種昆蟲標本製作以及保存方式。
2-2實際製作蝴蝶展翅標本。
2-3實際操作製作甲蟲展腳標本。
2-4塑膠標本製作。 柯心平 館長/台灣昆蟲館館長
莫語紓/台灣昆蟲館研究員 四下【形形色色的昆蟲】
四下【昆蟲世界】
四下【昆蟲家族】
六下【生物環境與自然資源】
七上【孕育生命的世界】
七下【生殖、遺傳、演化、地球上的生態系】 【實作】
1.實作蝴蝶展翅標本。
2.實作甲蟲展腳標本。
3.塑膠標本製作。
【演示】
1.演示昆蟲標本採集方式二種。
2.製作蝴蝶展翅標本。
3.製作甲蟲展腳標本。
4.塑膠標本製作。
【展示】
參觀「解開昆蟲密碼」特展。
日期
科別 課程名稱
(總時數) 課程綱要與內容
(上課時數) 授課教師/
單位職稱 對應課程單元 實作/演示/展示
103.3.8
（六）
上午 昆蟲生技 蝴蝶彩衣舞密碼 (3小時) 認識蝴蝶的的飼養過程，促進蝴蝶生態學知識的發展：
一、蝴蝶的生物學介紹與生存策略：
1.具有繁殖力強、個體小、形態變異與數量多等特性。
2.為適應環境所發展之生存策略
二、棲地對蝴蝶保育的重要性
1.蝴蝶食性的專一性。
2.寄主植物及生態棲地的破壞。
3.如何進行蝴蝶棲地營造。
三、蝴蝶是環境的重要指標生物
如何以穿越線等調查法說明蝴蝶多樣性相關研究對環境變遷的重要性。 吳怡欣 館長/臺北市立動物園昆蟲館 館長 四下【形形色色的昆蟲】
四下【昆蟲世界】
四下【昆蟲家族】
六上【生物的繁殖和行為】
六下【生物環境與自然資源】
七上【孕育生命的世界】【生物體的組成】
七下【生殖、遺傳、演化、地球上的生態系】 【實作】
1.蝴蝶標本及活體觀察。
2.奈米液體磁場觀察器。
3.旋轉錯覺玩具。
4.木碳電池製作。
【演示】
1.蝴蝶飼養及寄主植物介紹。
2.蝴蝶棲地營造的方式。
3.奈米液體磁場觀察器製作。
4.旋轉錯覺玩具。
5.碳電池製作演示。
【展示】
1.參觀「解開昆蟲密碼」特展。
103.3.8
（六）
下午 物理仿生 擬態動力昆蟲DIY 有趣的動力裝置賦予各種昆蟲造型，且讓我們進行動力蟲機體驗：
1.昆蟲磁力線大追蹤：利用奈米液體磁場觀察器，製作並觀察磁力線的多彩變化。
2.昆蟲錯覺旋轉：應用人體視覺暫流的錯覺，並配合昆蟲造型，製作旋轉錯覺玩具。
3.備長碳磷光螢火蟲：利用木碳電池製作LED發光效果，並配合稀土夜光塗料展現夜光效果。 蔡振明老師/台東縣能源科技教育推動中心講師
日期
科別 課程名稱
(總時數) 課程綱要與內容
(上課時數) 授課教師/
單位職稱 對應課程單元 實作/演示/展示
103.03.15
（六） 昆蟲生技 昆蟲的形態變異與功能(6小時) 昆蟲形態變異與適應功能:
1.比較形態原理。
2.形態學繪圖及 圖示方法介紹。
3.昆蟲構造(體制、體節、骨片及縫線)演化法則與同源特徵。
4.昆蟲千變萬化的翅篇。
5.昆蟲的感知變化觸角篇。
6.昆蟲適應環境的足。 楊曼妙副教授/中興大學昆蟲學系副教授
林聖豐/中興大學昆蟲學系博士生
四下【形形色色的昆蟲】
四下【昆蟲世界】
四下【昆蟲家族】
六上【生物的繁殖和行為】
七上【生物體的組成】
七下【生殖、遺傳、演化、地球上的生態系】 【實作】
顯微鏡觀察及生物繪圖。
【演示】
顯微鏡觀察及生物繪圖比較：
1.昆蟲的胸部附屬器比較-翅膀篇
2.昆蟲的胸部附屬器比較-足篇
3.昆蟲的頭部附屬器比較-觸角篇
【展示】
參觀「解開昆蟲密碼」特展
日期
科別 課程名稱
(總時數) 課程綱要與內容
(上課時數) 授課教師/
單位職稱 對應課程單元 實作/演示/展示
103.03.22
（六） 昆蟲經濟 多彩多姿的桑蠶之路：家蠶及其多元利用 以台灣桑蠶發展史，闡釋蠶絲的傳奇與轉變：
一、台灣的蠶業概況
二、家蠶的一生。
三、蠶卵繁殖及保存方法。
四、家蠶之胚胎發育及人工孵化技術。
五、家蠶的多元利用：
1.傳統的繅絲織綢。
2.開發生技產品。
3.教學研究材料。
4.其他
六、家蠶結繭過程及繅絲方法。 余錫金研究員兼副場長/農委會苗栗區農業改良場
詹雲貞助理研究員/農委會苗栗區農業改良場 四下【形形色色的昆蟲】
四下【昆蟲世界】
四下【昆蟲家族】
六上【生物的繁殖和行為】
六下【生物環境與自然資源】
七下【生殖、遺傳、演化、地球上的生態系】 【實作】
1.繅絲實作。
2.生技產品使用。
【演示】
1.繅絲步驟分解演示。
2.示範生技產品使用。
3.家蠶幼蟲、卵、繭展示與觀察賞析。
4.蠶相關產品展示與觀察賞析。
【展示】
1.參觀「解開昆蟲密碼」特展。
日期
科別 課程名稱
(總時數) 課程綱要與內容
(上課時數) 授課
教師/
單位
職稱 對應課程單元 實作/演示/展示
103.03.29(六) 昆蟲生技 傳統昆蟲分類學與DNA生命條碼之交會（6小時） 介紹昆蟲分類學及其近10年來昆蟲分子分類學的進展。除傳統分類概念及實際的鑑定操作流程介紹外，並將介紹DNA生命條碼於昆蟲分類學上之鑑定應用及操作流程：
一、傳統形態分類學鑑定：
依循分類特徵的檢索方式，進行六足類、無翅昆蟲、有翅昆蟲各目科的鑑定區別；引領分類特徵之描述及繪製，並進行標本及玻片標本製作。
二、近代DNA生命條碼：
DNA生命條碼的介紹及應用，進行網路資料DNA資料庫的查詢練習，並據以進行昆蟲物種之鑑定判別。
葉文斌 副教授/中興大學昆蟲學系副教授
蔡正隆/中興大學昆蟲學系博士生 四下【形形色色的昆蟲】
四下【昆蟲世界】
四下【昆蟲家族】
六下【生物環境與自然資源】
七上【孕育生命的世界】
七下【生殖、遺傳、演化、地球上的生態系】 【實作】
1.乾燥標本或玻片製作之標本。
2.網路資料庫的查詢練習鑑定昆蟲。
【演示】
1.依據分類文獻進行特徵檢索鑑定。
2.示範文獻應用及網路資料庫標本檢索。
3.昆蟲玻片標本製作。
【展示】
參觀「解開昆蟲密碼」特展
附件二 交通資訊
本館地址：臺北市士商路189號
臨近道路與公車站 ：
捷運：
捷運劍潭站(1號出口) 轉搭公車至科學教育館下車 紅30、41
捷運士林站(1號出口，過馬路) 轉搭公車至士林區行政中心(士林高商)下車
255、620、紅12
公車：
620、紅12 科教館站下
255、250 、620、紅12 士林高商站下
41、紅12、紅30 天文館站(士林行政中心)下
自行開車：
本館設有B3地下停車位，研習教師可自費停車。惟本館停車空間有限，仍請踴躍搭乘大眾運輸工具。
附件三 網路報名基本資料
國立臺灣科學教育館「解開昆蟲密碼」教師科學專業發展課程報名基本資料
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□1.102.12.14(六)昆蟲多樣性或百變昆蟲族(楊正澤 教授)
□2.103.1.11(六)探索多元水棲昆蟲與水質生物指標應用(黃于玻 總經理)
□3.103.1.18(六)虎虎生蜂：都市中的昆蟲/永續環境與戲劇撞擊下的生命火花(趙榮台 博士/張育嘉導演)
□4.103.2.15.(六)蜜蜂與人類生活(陳裕文 主任)
□5.103.2.22.(六)蟲師蟲機與永續生活(柯心平 館長)
□6.103.3.8.(六)蝴蝶舞密碼/擬態動力昆蟲(3小時) (吳怡欣館長/蔡振明老師)
□7.103.3.15.(六)昆蟲的形態變異與功能(楊曼妙 副教授)
□8.103.3.22.(六）多彩多姿的桑蠶之路：家蠶及其多元利用(余錫金 副場長)
□9.103.3.29.(六)傳統昆蟲分類學與DNA生命條碼之交會(葉文斌 副教授)
備註 請欲參加教師，請踴躍上本館網路系統最新消息報名。
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